下列对于本单元课文写作特色分析不正确的一项是: ( )",

A.“融情于事”是《陈情表》一文的显著特色,作者无论是述自己的孤苦无依之情,还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情,都是通过叙事来表达的。

B.《祭十二郎文》一反传统祭文以铺排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的固定格式,主要记家常琐事,表现自己与死者的密切关系,抒写难以抑止的悲哀,表达刻骨铭心的骨肉至情。

C.《愚溪诗序》文章清新秀丽,前四段基本上是记叙,在记叙中抒发感情,最后一段则主要是议论,在议论中发表感慨。语言简洁生动,结构严谨妥贴,不愧是传世的名篇。

D.《赤壁赋》全文不论抒情还是议论,始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合,充满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。

对这支曲子赏析错误的一项是(3分)
【滚绣球】恨相见得迟,怨归去得疾。柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍地行,车儿快快地随,却告了相思回避,破题儿又早别离。听得道一声“去也”,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌:此恨谁知?",

A.以途中的景物为线索抒情写意,从不同侧面展示主人公复杂的内心世界。

B.柳丝虽长,却难系住远行人的马,想使疏林挂住斜阳也是枉然,用客观事物衬托远行人情意浅薄,难以挽留。

C.张生骑马在前,因依恋而慢慢地走;莺莺坐车在后,因难舍而紧紧跟随。曲词真实、细腻地写出了人物内心的离别之苦。

D.莺莺因将与张生分别而消瘦。虽然高度夸张,却准确地写出了莺莺在感情折磨下身心交瘁的状况。

关于巴金代表作《家》的人物阐述不正确的一项是()",

A.高老太爷是封建大家庭的维护者,他专制、冷酷、虚伪,把鸣凤送给冯乐山,导致鸣凤投水自尽,但他对自己的行为充满了自信。

B.高克定是封建大家庭的维持者,高克定的身份是个律师,由于长兄的缺席,他自觉地充当起了长兄的职责,承担起维持者的责任。

C.瑞珏和鸣凤等女性是封建大家庭的受害者,这些女性美丽却遭遇了不幸。作品正是通过美的毁灭,深刻地控诉了封建家族的罪恶。

D.觉慧对封建制度嫉恶如仇,关心国家的前途,积极投身于社会活动,但他又有“幼稚”的一面,过高地估计了个人反抗的作用。

阅读下面诗歌,完成第1题。
轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩
那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我的心头荡漾
软泥上的青荇/油油的在水底招摇/在康河的柔波里/我甘心做一条水草
下列说法不恰当的一项是",

A.第一节最引逗我们情思的是三个“轻轻”,它使诗人那种不忍打破宁静之美的惜爱之情得以体现,并为全诗奠定了情感基调。

B.“新娘”既是一种景象,也是诗人心中眷念着的情人形象,是诗人心中旧情的流露——这种情与景已互为一体。

C.诗节很好地体现了闻一多先生提出的新诗“三美”,即音乐美、绘画美、意象美。

D.如果说“金柳”令诗人心潮荡漾,那么诗人“甘心做一条水草”,则是对康桥强烈的依恋与缠绵了。

选出对语段景物描写理解最恰当的一项()
微风早经停息了;枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般站着。

",

A通过写枯草、寒风、乌鸦,渲染两位老人上坟时的悲凉气氛。




B通过景物描写显示周围的静,衬托出两位老人的悲痛心情。

C显示出周围的寂静,表现出夏瑜母亲的期待——乌鸦飞上坟顶,鬼神显灵。

D显示出清明节坟场凄凉,寒凉和寂静,表现出两位老人的悲痛心情。

下面四副对联中不适用于孔子的一副是",

A.至圣无域泽天下/盛德有范垂人间

B.尊王言必称尧舜/忧世心同切孔颜

C.先师功德垂青史/儒学精华照五洲

D.万世文章祖/历代帝王师

下列论述不正确的一项()",

A.小说是一种想象的艺术,它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界。艺术的真实固然与生活的真实有关,但艺术的真实绝不等于生活的真实。

B.有的作品是以思想为目的,有的作品以故事为目的的。不是所有的作品最终都是有主题的。《丹柯》就是一篇以思想为目的的小说。

C.所谓“扁平人物”,也被称作类型人物或漫画人物。在讽刺性小说中,常常能产生喜剧效果,起到讽刺的作用。

D.营造氛围,既是用来感染读者的,也是用来感染作品中的人物的。由场景而营造出的氛围对小说有着促进作用。

下列各项中,对作品故事情节的叙述和人物形象的分析不正确的一项是()",

A.刘备第三次去隆中,正遇诸葛亮昼寝未起,张飞忍无可忍,怒气大发要放火烧茅房,被旁人劝阻。刘备等了一个时辰,诸葛亮才悠悠醒来,又去后堂更衣半晌才出。刘备敞开肺腑,向他请教天下大势。(《三国演义》)

B.爱斯梅拉达是个美丽而纯洁善良的法国女郎,当她看到加西莫多在受刑台上干渴难耐的情形时,毫不计较加西莫多相貌的丑陋以及曾经劫持过自己,走上刑台,大声质问围观的人为什么不给他水喝,并拿起水壶给他喂水。(《巴黎圣母院》)

C.鸣凤与觉慧真诚相爱,然而高老太爷却把鸣凤许给60多岁的孔教会头面人物冯乐山,鸣凤怀着绝望的心情与觉慧诀别,然后投湖了。一个美丽的女性就这样被封建礼制吞噬了。 (《家》)

D.刘姥姥为了答谢凤姐对她的资助,带了一些时新果蔬第二次进贾府。贾母设宴招待,一开席,刘姥姥便站起来说:“老刘,老刘,食量大如牛,吃一个老母猪不抬头。”一句话让众人笑得弯腰曲背,上气不接下气。 (《红楼梦》)

下面对课文内容理解不正确的一项是",

A.《乡土情结》中作者写道“人一离开乡土,就成了失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英。”此句运用了博喻的修辞手法,生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。

B.《江南的冬景》,从各个角度描写江南的冬天,写自己的切身感受,描绘出一幅幅江南暖冬的水墨画。虽然比较的着眼点各不相同,但是都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征,即晴暖温和、情调明朗、优美闲适、和煦温润。

C.《像山那样思考》一文从一声寻常的“狼的嗥叫”写起,联系狼被猎杀的命运以及狼被消灭后留下的生态恶果,分析了狼的嗥叫声中所饱含的生态价值和生命意义,提倡人类应该像山那样思考,处理好人和大自然的关系,保护环境,维持生命平衡。

D.在《想北平》里,因为老舍认为自己“不是诗人”,不会把“一切好听好看的字都沉浸在自己的心血里”,写不出北平的“俊伟”,所以才选择了北平长着酸枣的老城墙、水中的小蝌蚪、苇叶上的嫩蜻蜓、家家院里的草花儿、城外担来的蔬菜和水果等日常生活中的事物和画面,来抒发自己对北平的怀念之情。